ALMALAUREA: scheda dati

PROFILO DEI DOTTORI DI RICERCA	Collettivo Selezionato	Collettivo selezionato disaggregato per ciclo di dottorato
PROFILO DEI DOTTORI DI RICERCA	Collettivo Selezionato	cicli precedenti ¹	XXXVI ciclo ²	cicli successivi ³
Numero di dottori di ricerca	17	2	15
Hanno compilato il questionario	17	2	15
Tasso di compilazione	100,0	100,0	100,0

1. CARATTERISTICHE ANAGRAFICHE	Collettivo Selezionato	Collettivo selezionato disaggregato per ciclo di dottorato
1. CARATTERISTICHE ANAGRAFICHE	Collettivo Selezionato	cicli precedenti ¹	XXXVI ciclo ²	cicli successivi ³
Genere (%)
Uomini	88,2	*	*
Donne	11,8	*	*
Età al dottorato (%) ⁴
Meno di 29 anni	35,3	*	*
29-30	29,4	*	*
31-35	23,5	*	*
36 anni e oltre	11,8	*	*
Età al dottorato (medie, in anni)	31,1	*	*
Cittadini stranieri (%) ⁵	17,6	*	*

2. ORIGINE SOCIALE	Collettivo Selezionato	Collettivo selezionato disaggregato per ciclo di dottorato
2. ORIGINE SOCIALE	Collettivo Selezionato	cicli precedenti ¹	XXXVI ciclo ²	cicli successivi ³
Titolo di studio dei genitori (%) ⁶
Almeno un genitore laureato	41,2	*	*
Entrambi con laurea	29,4	*	*
Uno solo con laurea	11,8	*	*
Nessun genitore laureato	58,8	*	*
Diploma di scuola secondaria di secondo grado	41,2	*	*
Qualifica professionale, titolo inferiore o nessun titolo	17,6	*	*
Classe sociale (%) ⁷
Classe elevata	29,4	*	*
Classe media impiegatizia	29,4	*	*
Classe media autonoma	5,9	*	*
Classe del lavoro esecutivo	29,4	*	*

3. PRIMA DEL DOTTORATO	Collettivo Selezionato	Collettivo selezionato disaggregato per ciclo di dottorato
3. PRIMA DEL DOTTORATO	Collettivo Selezionato	cicli precedenti ¹	XXXVI ciclo ²	cicli successivi ³
Ateneo di conseguimento della laurea (%)
Stesso Ateneo del dottorato	76,5	*	*
Altro Ateneo italiano	-	*	*
Ateneo estero	17,6	*	*
Area disciplinare della laurea (%) ⁸
Artistica, Letteraria ed Educazione	-	*	*
Economica, Giuridica e Sociale	5,9	*	*
Sanitaria e Agro-Veterinaria	-	*	*
STEM	94,1	*	*
Voto di laurea (%) (per 100 che hanno ottenuto una laurea in un Ateneo italiano)
110 e lode	92,9	*	*
110	-	*	*
105-109	-	*	*
Inferiore a 105	-	*	*
Avevano intenzione di iscriversi al dottorato già al momento della laurea (%)
Decisamente sì	52,9	*	*
Più sì che no	23,5	*	*
Più no che sì	23,5	*	*
Decisamente no	-	*	*
Questo corso di dottorato era la loro prima scelta (%) ⁹	85,7	*	*
Motivazioni importanti nella decisione di iscriversi al dottorato: decisamente sì (%)
Miglioramento della propria formazione culturale e scientifica, da un punto di vista personale	70,6	*	*
Preparazione alla carriera accademica e svolgimento di attività di ricerca e studio in ambito accademico	35,3	*	*
Svolgimento di attività di ricerca e studio in ambito non accademico	41,2	*	*
Miglioramento della possibilità di trovare lavoro o assenza di una proposta di lavoro soddisfacente	58,8	*	*
Ottenimento di un finanziamento (borsa, assegno di ricerca, …)	23,5	*	*

4. CONDIZIONI DI STUDIO	Collettivo Selezionato	Collettivo selezionato disaggregato per ciclo di dottorato
4. CONDIZIONI DI STUDIO	Collettivo Selezionato	cicli precedenti ¹	XXXVI ciclo ²	cicli successivi ³
Hanno usufruito di finanziamenti per la frequenza del dottorato (%)	64,7	*	*
Non hanno usufruito di finanziamenti in quanto dipendenti di un ente/azienda	11,8	*	*
Non hanno usufruito di finanziamenti per altri motivi ¹⁰	23,5	*	*
Tipo di finanziamento (% per ciascun tipo) (per 100 che hanno usufruito di un finanziamento)
Borsa di studio di dottorato (ovvero per l’intera durata del corso)	100,0	*	*
Borsa/assegno di ricerca (a copertura parziale o totale del corso)	18,2	*	*
Finanziamento erogato nell’ambito di un dottorato industriale o in alto apprendistato	-	*	*
Altro tipo di borsa o rimborso o finanziamento	-	*	*
Ritengono il finanziamento adeguato? (%) (per 100 che hanno usufruito di un finanziamento)
Decisamente sì	9,1	*	*
Più sì che no	27,3	*	*
Più no che sì	18,2	*	*
Decisamente no	45,5	*	*
Hanno ottenuto un titolo congiunto (joint degree) o un titolo doppio/multiplo (double/multiple degree) (%)	11,8	*	*
Hanno svolto la tesi di dottorato in co-tutela (%)	11,8	*	*
Hanno svolto un dottorato in collaborazione con imprese (dottorato industriale/ dottorato in alto apprendistato) (%)	-	*	*
Hanno esperienze di lavoro (%) ¹¹	17,6	*	*
Lavoratori-studenti	-	*	*
Studenti-lavoratori	17,6	*	*
Nessuna esperienza di lavoro	76,5	*	*

5. ATTIVITÀ FORMATIVE STRUTTURATE	Collettivo Selezionato	Collettivo selezionato disaggregato per ciclo di dottorato
5. ATTIVITÀ FORMATIVE STRUTTURATE	Collettivo Selezionato	cicli precedenti ¹	XXXVI ciclo ²	cicli successivi ³
Hanno partecipato abitualmente per un anno ad almeno un'attività formativa strutturata (corsi, lezioni, seminari, laboratori, ...) (%)	82,4	*	*
Nel corso del primo anno	70,6	*	*
Nel corso del secondo anno	58,8	*	*
Nel corso del terzo anno	35,3	*	*
Le attività formative strutturate erano svolte da: (% per ciascuna figura) (per 100 che hanno partecipato abitualmente per almeno un anno ad attività formative)
Docenti che fanno parte del collegio docenti del dottorato	92,9	*	*
Docenti di altre università italiane	64,3	*	*
Docenti di università straniere	35,7	*	*
Ricercatori del CNR o di altri enti pubblici o privati di ricerca	64,3	*	*
Ore di attività formative strutturate seguite durante l’intero corso di dottorato (per 100 che hanno partecipato abitualmente per almeno un anno ad attività formative) ⁹
Fino a 30 ore	-	*	*
31-60 ore	18,2	*	*
61-90 ore	45,5	*	*
Oltre 90 ore	36,4	*	*
Le attività formative strutturate erano distinte da quelle impartite in insegnamenti relativi ai corsi di laurea magistrale (per 100 che hanno partecipato abitualmente per almeno un anno ad attività formative) ⁹	81,8	*	*
Le attività formative strutturate prevedevano anche moduli aggiuntivi (% per ciascun modulo) (per 100 che hanno partecipato abitualmente per almeno un anno ad attività formative) ⁹
Sì, moduli di taglio interdisciplinare, multidisciplinare, transdisciplinare	18,2	*	*
Sì, moduli relativi all’imprenditoria, all’accesso a finanziamenti competitivi, alla pubblicazione e valorizzazione/disseminazione dei risultati della ricerca	45,5	*	*
No	36,4	*	*
Soddisfazione per alcuni aspetti delle attività formative (medie, scala 1-10) (per 100 che hanno partecipato abitualmente per almeno un anno ad attività formative)
Livello di approfondimento/aggiornamento degli argomenti	7,3	*	*
Adeguatezza del carico didattico rispetto all'attività di ricerca	7,2	*	*
Competenza dei docenti	7,9	*	*
Addestramento alla ricerca	5,9	*	*
Coerenza con gli obiettivi generali del dottorato	5,9	*	*
Utilità delle attività formative per lo sviluppo della tesi di dottorato ⁹	4,9	*	*
Soddisfazione complessiva per le attività formative (medie, scala 1-10) (per 100 che hanno partecipato abitualmente per almeno un anno ad attività formative)	6,4	*	*
Modalità previste per le verifiche in itinere delle attività formative (% per ciascuna modalità) (per 100 che hanno partecipato abitualmente per almeno un anno ad attività formative) ⁹
Esami scritti	45,5	*	*
Esami orali	63,6	*	*
Prove pratiche	63,6	*	*
Nessuna	9,1	*	*
Le valutazioni in itinere sono state solo una formalità o del tutto assenti (medie, scala 1-10) (per 100 che hanno partecipato abitualmente per almeno un anno ad attività formative) ⁹	5,6	*	*

6. STUDIO O RICERCA ALL'ESTERO	Collettivo Selezionato	Collettivo selezionato disaggregato per ciclo di dottorato
6. STUDIO O RICERCA ALL'ESTERO	Collettivo Selezionato	cicli precedenti ¹	XXXVI ciclo ²	cicli successivi ³
Hanno svolto un periodo di studio o di ricerca all'estero (%)	70,6	*	*
Obbligatorio	35,3	*	*
Non obbligatorio	35,3	*	*
Nessun periodo di studio o di ricerca all'estero	23,5	*	*
Hanno usufruito dell’incremento della borsa fino al 50% per i periodi di mobilità all’estero (per 100 che hanno svolto un periodo di studio all'estero) ⁹	80,0	*	*
Motivo principale per cui hanno deciso di svolgere un periodo di studio o di ricerca all'estero (%) (per 100 che hanno svolto un periodo di studio all'estero non obbligatorio) ¹²
Collaborazione con altri esperti (docenti, ricercatori, …)	83,3	*	*
Partecipazione a seminari e corsi di rilevanza per i propri studi	-	*	*
Elaborazione della tesi di dottorato	-	*	*
Consultazione di biblioteche, archivi, ...	-	*	*
Utilizzo di laboratori, attrezzature specifiche, ...	-	*	*
Miglioramento delle competenze linguistiche	-	*	*
Paese di destinazione (%) (per 100 che hanno svolto un periodo di studio all'estero)
Regno Unito	16,7	*	*
Stati Uniti d'America	16,7	*	*
Francia	-	*	*
Germania	8,3	*	*
Altri paesi	58,3	*	*
Durata del periodo di studio o ricerca all'estero (%) (per 100 che hanno svolto un periodo di studio all'estero)
Inferiore a 1 mese	-	*	*
1-3 mesi	25,0	*	*
4-6 mesi	41,7	*	*
7-12 mesi	25,0	*	*
Oltre 12 mesi	8,3	*	*
Soddisfazione complessiva per l'esperienza di studio o di ricerca all’estero (medie, scala 1-10) (per 100 che hanno svolto un periodo di studio all'estero)	8,3	*	*
Soddisfazione per alcuni aspetti dell'esperienza di studio o di ricerca all’estero (medie, scala 1-10) (per 100 che hanno svolto un periodo di studio all'estero)
Miglioramento delle proprie competenze di ricerca	7,8	*	*
Disponibilità di risorse finanziarie per i progetti di ricerca	4,3	*	*
Disponibilità di strumenti ed infrastrutture per la ricerca	7,9	*	*
Creazione/ampliamento di una rete di relazioni internazionale (anche a fini occupazionali)	8,4	*	*
Rapporti con il gruppo di ricerca	8,3	*	*
Adeguatezza delle informazioni e del supporto ricevuto dai docenti ⁹	7,9	*	*
Supporto ricevuto dall’università/istituzione di provenienza ⁹	6,4	*	*
Supporto ricevuto dall’università/istituzione accogliente ⁹	7,8	*	*
Adeguatezza della supervisione del lavoro di tesi ⁹	7,2	*	*
Utilità per lo sviluppo della tesi di dottorato ⁹	7,7	*	*
Utilità per la comunicazione dei risultati del proprio lavoro ⁹	8,1	*	*
Utilità per la costruzione di una rete di collaborazione scientifica ⁹	8,3	*	*
Motivo per cui non hanno svolto periodi di studio o ricerca all’estero (% per ciascun motivo) (per 100 che non hanno svolto un periodo di studio all'estero) ⁹
Le opportunità formative offerte in questo programma sono adeguate e non richiedono ulteriori esperienze presso istituzioni estere	-	*	*
Non hanno ricevuto l’autorizzazione dal Collegio	-	*	*
Non hanno individuato una struttura di interesse o disponibile ad accoglierli	-	*	*
Non erano a conoscenza di questa possibilità	-	*	*
Non essendo titolari di borsa, non erano previsti finanziamenti specifici per attività all’estero, o quelli previsti non erano sufficienti	-	*	*
Le modalità di erogazione del finanziamento non hanno permesso di partire	-	*	*

7. ATTIVITÀ DI RICERCA E PUBBLICAZIONI	Collettivo Selezionato	Collettivo selezionato disaggregato per ciclo di dottorato
7. ATTIVITÀ DI RICERCA E PUBBLICAZIONI	Collettivo Selezionato	cicli precedenti ¹	XXXVI ciclo ²	cicli successivi ³
Modalità previste per il monitoraggio dell’attività di ricerca svolta (% per ogni modalità) ⁹
Presentazione di risultati individuali relativi all’attività di ricerca	57,1	*	*
Presentazione di risultati di gruppo relativi all’attività di ricerca	21,4	*	*
Valutazione dell’avanzamento del lavoro di tesi al passaggio d’anno	92,9	*	*
Hanno usufruito del budget aggiuntivo previsto dal DM 226/2021 di almeno il 10% per le attività di ricerca ⁹	64,3	*	*
Hanno svolto periodi di studio o ricerca presso Istituzioni di Ricerca nazionali, Imprese,Pubblica Amministrazione durante il corso di dottorato? (% per ciascuna modalità) ⁹
Sì, presso Istituzioni di Ricerca nazionali	21,4	*	*
Sì, presso Imprese	-	*	*
Sì, presso Pubblica Amministrazione	-	*	*
No	71,4	*	*
Hanno ricevuto un supporto finanziario per i periodi presso Istituzioni di Ricerca nazionali, Imprese, Pubblica Amministrazione (%) (per 100 che li hanno svolti) ⁹	100,0	*	*
Soddisfazione per il periodo di studio o ricerca presso Istituzioni di Ricerca nazionali, Imprese, Pubblica Amministrazione (medie, scala 1-10) (per 100 che li hanno svolti) ⁹
Adeguatezza delle informazioni e del supporto ricevuto dai docenti	8,7	*	*
Supporto ricevuto dall’università di provenienza	8,7	*	*
Supporto ricevuto dall’Istituzione accogliente	8,7	*	*
Adeguatezza della supervisione del lavoro di tesi o di ricerca	9,0	*	*
Utilità per lo sviluppo della tesi di dottorato	9,3	*	*
Utilità per la comunicazione dei risultati del proprio lavoro	8,3	*	*
Utilità per la costruzione di una rete di collaborazione scientifica	8,3	*	*
Soddisfazione complessiva	8,3	*	*
Motivo per cui non hanno svolto periodi di studio o ricerca presso Istituzioni di Ricerca nazionali, Imprese, Pubblica Amministrazione durante il Corso di Dottorato? (% per ciascun motivo) ⁹
Le opportunità formative offerte in questo programma sono adeguate e non richiedono ulteriori esperienze presso Istituzioni di Ricerca nazionali, Imprese, Pubblica Amministrazione	40,0	*	*
Non hanno ricevuto l’autorizzazione dal Collegio	-	*	*
Non hannoo individuato una struttura di interesse o disponibile ad accoglierli	30,0	*	*
Non erano a conoscenza di questa possibilità	-	*	*
Non erano previsti finanziamenti aggiuntivi, o quelli previsti non erano sufficienti	-	*	*
Le modalità di erogazione del finanziamento non hanno permesso di partire	-	*	*
Ore alla settimana dedicate ad attività di ricerca nel corso dell'ultimo anno (%)
Fino a 20 ore	5,9	*	*
21-30 ore	23,5	*	*
31-40 ore	47,1	*	*
41-50 ore	11,8	*	*
Oltre 50 ore	5,9	*	*
Sono stati inseriti in gruppi di ricerca (%) ¹³	88,2	*	*
Hanno svolto attività di ricerca congiuntamente con altre Università (%) ⁹	57,1	*	*
Sono state svolte attività di ricerca che hanno promosso il trasferimento tecnologico in collaborazione con imprese (%) ⁹	35,7	*	*
Hanno partecipato come co-autori di relazione/comunicazione o intervento programmato a convegni, congressi, seminari, workshop, journal club, ecc. in Italia (%)	52,9	*	*
Hanno partecipato come co-autori di relazione/comunicazione o intervento programmato a convegni, congressi, seminari, workshop, journal club, ecc. all'estero (%)	76,5	*	*
Hanno partecipato come autore unico di relazione/comunicazione o intervento programmato a convegni, congressi, seminari, workshop, journal club, ecc. in Italia (%)	11,8	*	*
Hanno partecipato come autore unico di relazione/comunicazione o intervento programmato a convegni, congressi, seminari, workshop, journal club, ecc. all'estero (%)	29,4	*	*
Hanno realizzato pubblicazioni (articoli, volumi, …) basate su attività svolte durante il dottorato (%)	94,1	*	*
Tipo di pubblicazione (% per ciascun tipo) (per 100 che hanno realizzato pubblicazioni)
Lavoro presentato a convegno	87,5	*	*
Articolo pubblicato su raccolta atti di convegno	75,0	*	*
Pubblicazione interna (working paper, technical report, ...)	12,5	*	*
Articolo a firma singola su rivista nazionale	6,3	*	*
Articolo a firma multipla su rivista nazionale	-	*	*
Articolo a firma singola su rivista internazionale	6,3	*	*
Articolo a firma multipla su rivista internazionale	81,3	*	*
Articolo su rivista nazionale in corso di valutazione/submitted (a firma singola o multipla)	-	*	*
Articolo su rivista internazionale in corso di valutazione/submitted (a firma singola o multipla)	31,3	*	*
Capitolo su volume con raccolta di saggi	6,3	*	*
Volume/monografia a firma singola o multipla (esclusi volumi ad uso didattico)	-	*	*
(Co-)curatèla di atti di convegni	-	*	*
Recensioni su riviste specializzate	-	*	*
Brevetto (depositato in Italia o all’estero)	-	*	*
Hanno realizzato pubblicazioni in inglese (%) (per 100 che hanno realizzato pubblicazioni)	93,8	*	*

8. ATTIVITÀ DI DIDATTICA	Collettivo Selezionato	Collettivo selezionato disaggregato per ciclo di dottorato
8. ATTIVITÀ DI DIDATTICA	Collettivo Selezionato	cicli precedenti ¹	XXXVI ciclo ²	cicli successivi ³
Hanno svolto attività di collaborazione alla didattica nel corso del dottorato (%) ¹⁴	82,4	*	*
Attività svolte (% per ciascuna attività di collaborazione alla didattica) (per 100 che hanno svolto tali attività)
Ricevimento studenti	50,0	*	*
Tutoring per tesisti/laureandi	42,9	*	*
Lezioni in aula in sostituzione del docente titolare di un insegnamento ufficiale	28,6	*	*
Correzione di prove scritte o interrogazioni durante gli esami	21,4	*	*
Seminari o lezioni integrative/di sostegno di un insegnamento ufficiale	21,4	*	*
Attività di supporto alla didattica (esercitazioni in aula, laboratorio, sorveglianza durante gli esami)	85,7	*	*
Ore dedicate alle attività di collaborazione alla didattica nell’intero periodo del dottorato (%) (per 100 che hanno svolto tali attività) ⁹
Fino a 30 ore	36,4	*	*
31-60 ore	45,5	*	*
Oltre 60	18,2	*	*
Soddisfazione per le attività di collaborazione alla didattica (medie, scala 1-10) (per 100 che hanno svolto tali attività) ⁹
Utilità dal punto di vista formativo	8,2	*	*
Il carico di lavoro richiesto dall’attività didattica ha permesso di dedicarsi adeguatamente alle attività formative, di ricerca e alla tesi	8,6	*	*
Importanza dell'esperienza di didattica (medie, scala 1-10)	7,6	*	*

9. VALUTAZIONE DEL DOTTORATO	Collettivo Selezionato	Collettivo selezionato disaggregato per ciclo di dottorato
9. VALUTAZIONE DEL DOTTORATO	Collettivo Selezionato	cicli precedenti ¹	XXXVI ciclo ²	cicli successivi ³
Nella sede del corso di dottorato è prevista una postazione di lavoro per ciascun dottorando (%) ⁹
Sì, con postazioni per i singoli dottorandi	50,0	*	*
Sì, con postazioni condivise	42,9	*	*
Sì, uno spazio condiviso senza postazioni	-	*	*
No	-	*	*
Soddisfazione per l'esperienza di dottorato (medie, scala 1-10)
Qualità della ricerca di base	8,0	*	*
Padronanza di tecniche di ricerca	8,4	*	*
Acquisizione di nuove competenze e abilità specifiche	8,4	*	*
Approfondimento di contenuti teorici	8,3	*	*
Il percorso di dottorato era troppo sbilanciato verso una formazione teorica/astratta ⁹	3,4	*	*
Il percorso di dottorato era troppo sbilanciato verso una formazione tecnico/pratica ⁹	3,8	*	*
Padronanza di tecniche per la didattica	7,3	*	*
Competenza del supervisore in merito all'argomento della tesi	8,8	*	*
Capacità del supervisore di inserire in reti di rapporti, contatti, ...	8,6	*	*
Prospettive di carriera	7,8	*	*
Soddisfazione complessiva ⁹	7,9	*	*
Soddisfazione per la tesi di dottorato (medie, scala 1-10) ⁹
Disponibilità e reperibilità del supervisore della tesi	8,6	*	*
Supporto del supervisore nella costruizione di una rete di collaborazione scientifica	7,7	*	*
Utilità della tesi per imparare a strutturare e comunicare i risultati del proprio lavoro	8,1	*	*
Utilità della tesi nella costruzione di una rete di collaborazione scientifica	7,5	*	*
Soddisfazione complessiva per le attività di ricerca legate alla tesi di dottorato	7,6	*	*
Soddisfazione per l'attività di ricerca (medie, scala 1-10) ⁹
Le attività di ricerca erano legate alle principali tematiche della tesi di dottorato	8,5	*	*
Utilità per lo sviluppo della tesi di dottorato	8,8	*	*
Il carico di lavoro richiesto dall'attività di ricerca ha permesso di dedicarsi adeguatamente alle attività formative e alla tesi	7,6	*	*
Utilità della ricerca per imparare a strutturare e comunicare i risultati del proprio lavoro	8,2	*	*
Utilità delle attività di ricerca nella costruzione di una rete di collaborazione scientifica nazionale	7,1	*	*
Utilità delle attività di ricerca nella costruzione di una rete di collaborazione scientifica internazionale	7,6	*	*
Il percorso di dottorato li ha resi più capaci di svolgere ricerca in modo indipendente	7,9	*	*
Soddisfazione complessiva per le attività di ricerca svolte	7,8	*	*
Soddisfazione per la comunicazione e il coinvolgimento (medie, scala 1-10) ⁹
Aggiornamento delle informazioni relative alle attività formative e di ricerca	7,6	*	*
Coinvolgimento nella programmazione delle attività formative e di ricerca	7,0	*	*
Adeguatezza delle informazioni relative alle scadenze e alle procedure amministrative	7,8	*	*
Soddisfazione per le strutture e le attrezzature (medie, scala 1-10)
Spazi dedicati allo studio/lavoro (aule studio, uffici, …)	6,7	*	*
Accesso a laboratori, biblioteche, banche dati, ...	6,5	*	*
Attrezzature specifiche per la ricerca	6,8	*	*
Adeguatezza delle aule e degli spazi utilizzati per le attività formative (si vedeva, si sentiva, si trovava posto) ⁹	7,7	*	*
Adeguatezza degli spazi utilizzati per l’attività di ricerca (dimensioni, luminosità, livello di sicurezza, etc.) ⁹	7,0	*	*
Adeguatezza dello spazio personale riservato ai dottorandi (dimensioni, strumentazione, etc.) ⁹	6,4	*	*
Adeguatezza dei servizi bibliotecari ⁹	6,7	*	*
Adeguatezza delle attrezzature informatiche e delle connessioni ⁹	7,1	*	*
Adeguatezza e accessibilità delle attrezzature necessarie alla ricerca ⁹	7,7	*	*
Soddisfazione per il supporto fornito dagli uffici di segreteria ⁹	7,1	*	*
Si iscriverebbero di nuovo al dottorato? (%)
Sì, allo stesso dottorato nello stesso Ateneo	70,6	*	*
Sì, ma ad un altro dottorato nello stesso Ateneo	-	*	*
Sì, ma ad un dottorato in un altro Ateneo italiano	11,8	*	*
Sì, ma ad un dottorato all'estero	11,8	*	*
Non si iscriverebbero più ad un dottorato	-	*	*

10. PROSPETTIVE FUTURE	Collettivo Selezionato	Collettivo selezionato disaggregato per ciclo di dottorato
10. PROSPETTIVE FUTURE	Collettivo Selezionato	cicli precedenti ¹	XXXVI ciclo ²	cicli successivi ³
Intenzioni dopo il dottorato (%) ¹⁵
Intraprendere la carriera accademica in Italia	11,8	*	*
Intraprendere la carriera accademica all'estero	29,4	*	*
Svolgere attività di ricerca in una struttura non accademica in Italia	11,8	*	*
Svolgere attività di ricerca in una struttura non accademica all'estero	17,6	*	*
Proseguire la formazione con un corso post-dottorato	-	*	*
Intraprendere un'attività autonoma	-	*	*
Ricoprire una posizione di alta professionalità alle dipendenze nel settore pubblico o privato	23,5	*	*
Svolgere un'attività di insegnamento al di fuori dell'ambito universitario	-	*	*
Proseguire l'attuale attività lavorativa	-	*	*
Non hanno ancora pensato seriamente alle prospettive future	-	*	*
Aspetti ritenuti rilevanti nella ricerca del lavoro: decisamente sì (% per ciascun aspetto)
Possibilità di guadagno	88,2	*	*
Possibilità di carriera	76,5	*	*
Stabilità/sicurezza del posto di lavoro	58,8	*	*
Acquisizione di professionalità	70,6	*	*
Coerenza con gli studi	52,9	*	*
Rispondenza ai propri interessi culturali	47,1	*	*
Indipendenza o autonomia	70,6	*	*
Tempo libero	70,6	*	*
Utilità sociale del lavoro	35,3	*	*
Prestigio che riceve dal lavoro	17,6	*	*
Coinvolgimento e partecipazione all’attività lavorativa e ai processi decisionali	29,4	*	*
Flessibilità dell’orario di lavoro	52,9	*	*
Rapporti con i colleghi sul luogo di lavoro	58,8	*	*
Luogo di lavoro (ubicazione, caratteristiche fisiche dell’ambiente di lavoro)	52,9	*	*
Opportunità di contatti con l’estero	47,1	*	*
Possibilità di utilizzare al meglio le competenze acquisite durante il corso	58,8	*	*
Ritengono che i dottori di ricerca, nel proprio settore disciplinare, abbiano maggiori opportunità di affermarsi (%)
In Italia	5,9	*	*
All'estero	82,4	*	*
Non fa differenza	5,9	*	*

Collettivo Selezionato