ALMALAUREA: scheda dati

PROFILO DEI DOTTORI DI RICERCA	Collettivo Selezionato
Numero di dottori di ricerca	7
Hanno compilato il questionario	7
Tasso di compilazione	100,0

1. CARATTERISTICHE ANAGRAFICHE	Collettivo Selezionato
Genere (%)
Uomini	42,9
Donne	57,1
Età al dottorato (%) ¹
Meno di 29 anni	-
29-30	57,1
31-35	42,9
36 anni e oltre	-
Età al dottorato (medie, in anni)	31,5
Cittadini stranieri (%) ²	-

2. ORIGINE SOCIALE	Collettivo Selezionato
Titolo di studio dei genitori (%) ³
Almeno un genitore laureato	28,6
Entrambi con laurea	-
Uno solo con laurea	28,6
Nessun genitore laureato	71,4
Diploma di scuola secondaria di secondo grado	57,1
Qualifica professionale, titolo inferiore o nessun titolo	14,3
Classe sociale (%) ⁴
Classe elevata	28,6
Classe media impiegatizia	-
Classe media autonoma	71,4
Classe del lavoro esecutivo	-

3. PRIMA DEL DOTTORATO	Collettivo Selezionato
Ateneo di conseguimento della laurea (%)
Stesso Ateneo del dottorato	100,0
Altro Ateneo italiano	-
Ateneo estero	-
Area disciplinare della laurea (%) ⁵
Artistica, Letteraria ed Educazione	-
Economica, Giuridica e Sociale	-
Sanitaria e Agro-Veterinaria	100,0
STEM	-
Voto di laurea (%) (per 100 che hanno ottenuto una laurea in un Ateneo italiano)
110 e lode	57,1
110	-
105-109	28,6
Inferiore a 105	14,3
Avevano intenzione di iscriversi al dottorato già al momento della laurea (%)
Decisamente sì	14,3
Più sì che no	42,9
Più no che sì	42,9
Decisamente no	-
Questo corso di dottorato era la loro prima scelta (%) ⁶	80,0
Motivazioni importanti nella decisione di iscriversi al dottorato: decisamente sì (%)
Miglioramento della propria formazione culturale e scientifica, da un punto di vista personale	85,7
Preparazione alla carriera accademica e svolgimento di attività di ricerca e studio in ambito accademico	42,9
Svolgimento di attività di ricerca e studio in ambito non accademico	14,3
Miglioramento della possibilità di trovare lavoro o assenza di una proposta di lavoro soddisfacente	28,6
Ottenimento di un finanziamento (borsa, assegno di ricerca, …)	28,6

4. CONDIZIONI DI STUDIO	Collettivo Selezionato
Hanno usufruito di finanziamenti per la frequenza del dottorato (%)	57,1
Non hanno usufruito di finanziamenti in quanto dipendenti di un ente/azienda	-
Non hanno usufruito di finanziamenti per altri motivi ⁷	42,9
Tipo di finanziamento (% per ciascun tipo) (per 100 che hanno usufruito di un finanziamento)
Borsa di studio di dottorato (ovvero per l’intera durata del corso)	75,0
Borsa/assegno di ricerca (a copertura parziale o totale del corso)	-
Finanziamento erogato nell’ambito di un dottorato industriale o in alto apprendistato	-
Altro tipo di borsa o rimborso o finanziamento	25,0
Ritengono il finanziamento adeguato? (%) (per 100 che hanno usufruito di un finanziamento)
Decisamente sì	-
Più sì che no	25,0
Più no che sì	50,0
Decisamente no	25,0
Hanno ottenuto un titolo congiunto (joint degree) o un titolo doppio/multiplo (double/multiple degree) (%)	-
Hanno svolto la tesi di dottorato in co-tutela (%)	-
Hanno svolto un dottorato in collaborazione con imprese (dottorato industriale/ dottorato in alto apprendistato) (%)	-
Hanno esperienze di lavoro (%) ⁸	42,9
Lavoratori-studenti	-
Studenti-lavoratori	42,9
Nessuna esperienza di lavoro	57,1

5. ATTIVITÀ FORMATIVE STRUTTURATE	Collettivo Selezionato
Hanno partecipato abitualmente per un anno ad almeno un'attività formativa strutturata (corsi, lezioni, seminari, laboratori, ...) (%)	85,7
Nel corso del primo anno	85,7
Nel corso del secondo anno	85,7
Nel corso del terzo anno	28,6
Le attività formative strutturate erano svolte da: (% per ciascuna figura) (per 100 che hanno partecipato abitualmente per almeno un anno ad attività formative)
Docenti che fanno parte del collegio docenti del dottorato	16,7
Docenti di altre università italiane	66,7
Docenti di università straniere	33,3
Ricercatori del CNR o di altri enti pubblici o privati di ricerca	-
Ore di attività formative strutturate seguite durante l’intero corso di dottorato (per 100 che hanno partecipato abitualmente per almeno un anno ad attività formative) ⁶
Fino a 30 ore	-
31-60 ore	20,0
61-90 ore	60,0
Oltre 90 ore	20,0
Le attività formative strutturate erano distinte da quelle impartite in insegnamenti relativi ai corsi di laurea magistrale (per 100 che hanno partecipato abitualmente per almeno un anno ad attività formative) ⁶	100,0
Le attività formative strutturate prevedevano anche moduli aggiuntivi (% per ciascun modulo) (per 100 che hanno partecipato abitualmente per almeno un anno ad attività formative) ⁶
Sì, moduli di taglio interdisciplinare, multidisciplinare, transdisciplinare	40,0
Sì, moduli relativi all’imprenditoria, all’accesso a finanziamenti competitivi, alla pubblicazione e valorizzazione/disseminazione dei risultati della ricerca	20,0
No	40,0
Soddisfazione per alcuni aspetti delle attività formative (medie, scala 1-10) (per 100 che hanno partecipato abitualmente per almeno un anno ad attività formative)
Livello di approfondimento/aggiornamento degli argomenti	6,5
Adeguatezza del carico didattico rispetto all'attività di ricerca	7,0
Competenza dei docenti	7,8
Addestramento alla ricerca	5,7
Coerenza con gli obiettivi generali del dottorato	6,2
Utilità delle attività formative per lo sviluppo della tesi di dottorato ⁶	6,4
Soddisfazione complessiva per le attività formative (medie, scala 1-10) (per 100 che hanno partecipato abitualmente per almeno un anno ad attività formative)	7,0
Modalità previste per le verifiche in itinere delle attività formative (% per ciascuna modalità) (per 100 che hanno partecipato abitualmente per almeno un anno ad attività formative) ⁶
Esami scritti	40,0
Esami orali	100,0
Prove pratiche	20,0
Nessuna	-
Le valutazioni in itinere sono state solo una formalità o del tutto assenti (medie, scala 1-10) (per 100 che hanno partecipato abitualmente per almeno un anno ad attività formative) ⁶	5,6

6. STUDIO O RICERCA ALL'ESTERO	Collettivo Selezionato
Hanno svolto un periodo di studio o di ricerca all'estero (%)	100,0
Obbligatorio	-
Non obbligatorio	100,0
Nessun periodo di studio o di ricerca all'estero	-
Hanno usufruito dell’incremento della borsa fino al 50% per i periodi di mobilità all’estero (per 100 che hanno svolto un periodo di studio all'estero) ⁶	80,0
Motivo principale per cui hanno deciso di svolgere un periodo di studio o di ricerca all'estero (%) (per 100 che hanno svolto un periodo di studio all'estero non obbligatorio) ⁹
Collaborazione con altri esperti (docenti, ricercatori, …)	57,1
Partecipazione a seminari e corsi di rilevanza per i propri studi	-
Elaborazione della tesi di dottorato	14,3
Consultazione di biblioteche, archivi, ...	-
Utilizzo di laboratori, attrezzature specifiche, ...	-
Miglioramento delle competenze linguistiche	14,3
Paese di destinazione (%) (per 100 che hanno svolto un periodo di studio all'estero)
Regno Unito	-
Stati Uniti d'America	28,6
Francia	28,6
Germania	-
Altri paesi	42,9
Durata del periodo di studio o ricerca all'estero (%) (per 100 che hanno svolto un periodo di studio all'estero)
Inferiore a 1 mese	-
1-3 mesi	42,9
4-6 mesi	57,1
7-12 mesi	-
Oltre 12 mesi	-
Soddisfazione complessiva per l'esperienza di studio o di ricerca all’estero (medie, scala 1-10) (per 100 che hanno svolto un periodo di studio all'estero)	9,3
Soddisfazione per alcuni aspetti dell'esperienza di studio o di ricerca all’estero (medie, scala 1-10) (per 100 che hanno svolto un periodo di studio all'estero)
Miglioramento delle proprie competenze di ricerca	8,3
Disponibilità di risorse finanziarie per i progetti di ricerca	7,5
Disponibilità di strumenti ed infrastrutture per la ricerca	8,6
Creazione/ampliamento di una rete di relazioni internazionale (anche a fini occupazionali)	8,9
Rapporti con il gruppo di ricerca	9,1
Adeguatezza delle informazioni e del supporto ricevuto dai docenti ⁶	7,8
Supporto ricevuto dall’università/istituzione di provenienza ⁶	7,6
Supporto ricevuto dall’università/istituzione accogliente ⁶	7,8
Adeguatezza della supervisione del lavoro di tesi ⁶	6,6
Utilità per lo sviluppo della tesi di dottorato ⁶	7,4
Utilità per la comunicazione dei risultati del proprio lavoro ⁶	7,4
Utilità per la costruzione di una rete di collaborazione scientifica ⁶	9,0
Motivo per cui non hanno svolto periodi di studio o ricerca all’estero (% per ciascun motivo) (per 100 che non hanno svolto un periodo di studio all'estero) ⁶
Le opportunità formative offerte in questo programma sono adeguate e non richiedono ulteriori esperienze presso istituzioni estere	-
Non hanno ricevuto l’autorizzazione dal Collegio	-
Non hanno individuato una struttura di interesse o disponibile ad accoglierli	-
Non erano a conoscenza di questa possibilità	-
Non essendo titolari di borsa, non erano previsti finanziamenti specifici per attività all’estero, o quelli previsti non erano sufficienti	-
Le modalità di erogazione del finanziamento non hanno permesso di partire	-

7. ATTIVITÀ DI RICERCA E PUBBLICAZIONI	Collettivo Selezionato
Modalità previste per il monitoraggio dell’attività di ricerca svolta (% per ogni modalità) ⁶
Presentazione di risultati individuali relativi all’attività di ricerca	-
Presentazione di risultati di gruppo relativi all’attività di ricerca	20,0
Valutazione dell’avanzamento del lavoro di tesi al passaggio d’anno	80,0
Hanno usufruito del budget aggiuntivo previsto dal DM 226/2021 di almeno il 10% per le attività di ricerca ⁶	60,0
Hanno svolto periodi di studio o ricerca presso Istituzioni di Ricerca nazionali, Imprese,Pubblica Amministrazione durante il corso di dottorato? (% per ciascuna modalità) ⁶
Sì, presso Istituzioni di Ricerca nazionali	20,0
Sì, presso Imprese	-
Sì, presso Pubblica Amministrazione	-
No	80,0
Hanno ricevuto un supporto finanziario per i periodi presso Istituzioni di Ricerca nazionali, Imprese, Pubblica Amministrazione (%) (per 100 che li hanno svolti) ⁶	-
Soddisfazione per il periodo di studio o ricerca presso Istituzioni di Ricerca nazionali, Imprese, Pubblica Amministrazione (medie, scala 1-10) (per 100 che li hanno svolti) ⁶
Adeguatezza delle informazioni e del supporto ricevuto dai docenti	7,0
Supporto ricevuto dall’università di provenienza	7,0
Supporto ricevuto dall’Istituzione accogliente	5,0
Adeguatezza della supervisione del lavoro di tesi o di ricerca	5,0
Utilità per lo sviluppo della tesi di dottorato	8,0
Utilità per la comunicazione dei risultati del proprio lavoro	7,0
Utilità per la costruzione di una rete di collaborazione scientifica	8,0
Soddisfazione complessiva	8,0
Motivo per cui non hanno svolto periodi di studio o ricerca presso Istituzioni di Ricerca nazionali, Imprese, Pubblica Amministrazione durante il Corso di Dottorato? (% per ciascun motivo) ⁶
Le opportunità formative offerte in questo programma sono adeguate e non richiedono ulteriori esperienze presso Istituzioni di Ricerca nazionali, Imprese, Pubblica Amministrazione	25,0
Non hanno ricevuto l’autorizzazione dal Collegio	-
Non hannoo individuato una struttura di interesse o disponibile ad accoglierli	-
Non erano a conoscenza di questa possibilità	75,0
Non erano previsti finanziamenti aggiuntivi, o quelli previsti non erano sufficienti	-
Le modalità di erogazione del finanziamento non hanno permesso di partire	-
Ore alla settimana dedicate ad attività di ricerca nel corso dell'ultimo anno (%)
Fino a 20 ore	28,6
21-30 ore	14,3
31-40 ore	42,9
41-50 ore	14,3
Oltre 50 ore	-
Sono stati inseriti in gruppi di ricerca (%) ¹⁰	85,7
Hanno svolto attività di ricerca congiuntamente con altre Università (%) ⁶	80,0
Sono state svolte attività di ricerca che hanno promosso il trasferimento tecnologico in collaborazione con imprese (%) ⁶	20,0
Hanno partecipato come co-autori di relazione/comunicazione o intervento programmato a convegni, congressi, seminari, workshop, journal club, ecc. in Italia (%)	85,7
Hanno partecipato come co-autori di relazione/comunicazione o intervento programmato a convegni, congressi, seminari, workshop, journal club, ecc. all'estero (%)	71,4
Hanno partecipato come autore unico di relazione/comunicazione o intervento programmato a convegni, congressi, seminari, workshop, journal club, ecc. in Italia (%)	71,4
Hanno partecipato come autore unico di relazione/comunicazione o intervento programmato a convegni, congressi, seminari, workshop, journal club, ecc. all'estero (%)	57,1
Hanno realizzato pubblicazioni (articoli, volumi, …) basate su attività svolte durante il dottorato (%)	100,0
Tipo di pubblicazione (% per ciascun tipo) (per 100 che hanno realizzato pubblicazioni)
Lavoro presentato a convegno	85,7
Articolo pubblicato su raccolta atti di convegno	100,0
Pubblicazione interna (working paper, technical report, ...)	14,3
Articolo a firma singola su rivista nazionale	-
Articolo a firma multipla su rivista nazionale	14,3
Articolo a firma singola su rivista internazionale	-
Articolo a firma multipla su rivista internazionale	100,0
Articolo su rivista nazionale in corso di valutazione/submitted (a firma singola o multipla)	14,3
Articolo su rivista internazionale in corso di valutazione/submitted (a firma singola o multipla)	71,4
Capitolo su volume con raccolta di saggi	-
Volume/monografia a firma singola o multipla (esclusi volumi ad uso didattico)	-
(Co-)curatèla di atti di convegni	-
Recensioni su riviste specializzate	-
Brevetto (depositato in Italia o all’estero)	-
Hanno realizzato pubblicazioni in inglese (%) (per 100 che hanno realizzato pubblicazioni)	100,0

8. ATTIVITÀ DI DIDATTICA	Collettivo Selezionato
Hanno svolto attività di collaborazione alla didattica nel corso del dottorato (%) ¹¹	71,4
Attività svolte (% per ciascuna attività di collaborazione alla didattica) (per 100 che hanno svolto tali attività)
Ricevimento studenti	-
Tutoring per tesisti/laureandi	60,0
Lezioni in aula in sostituzione del docente titolare di un insegnamento ufficiale	40,0
Correzione di prove scritte o interrogazioni durante gli esami	20,0
Seminari o lezioni integrative/di sostegno di un insegnamento ufficiale	80,0
Attività di supporto alla didattica (esercitazioni in aula, laboratorio, sorveglianza durante gli esami)	100,0
Ore dedicate alle attività di collaborazione alla didattica nell’intero periodo del dottorato (%) (per 100 che hanno svolto tali attività) ⁶
Fino a 30 ore	-
31-60 ore	25,0
Oltre 60	75,0
Soddisfazione per le attività di collaborazione alla didattica (medie, scala 1-10) (per 100 che hanno svolto tali attività) ⁶
Utilità dal punto di vista formativo	9,5
Il carico di lavoro richiesto dall’attività didattica ha permesso di dedicarsi adeguatamente alle attività formative, di ricerca e alla tesi	9,0
Importanza dell'esperienza di didattica (medie, scala 1-10)	8,3

9. VALUTAZIONE DEL DOTTORATO	Collettivo Selezionato
Nella sede del corso di dottorato è prevista una postazione di lavoro per ciascun dottorando (%) ⁶
Sì, con postazioni per i singoli dottorandi	20,0
Sì, con postazioni condivise	40,0
Sì, uno spazio condiviso senza postazioni	20,0
No	20,0
Soddisfazione per l'esperienza di dottorato (medie, scala 1-10)
Qualità della ricerca di base	6,9
Padronanza di tecniche di ricerca	6,4
Acquisizione di nuove competenze e abilità specifiche	7,0
Approfondimento di contenuti teorici	6,9
Il percorso di dottorato era troppo sbilanciato verso una formazione teorica/astratta ⁶	4,0
Il percorso di dottorato era troppo sbilanciato verso una formazione tecnico/pratica ⁶	6,4
Padronanza di tecniche per la didattica	7,0
Competenza del supervisore in merito all'argomento della tesi	7,9
Capacità del supervisore di inserire in reti di rapporti, contatti, ...	7,7
Prospettive di carriera	6,9
Soddisfazione complessiva ⁶	6,4
Soddisfazione per la tesi di dottorato (medie, scala 1-10) ⁶
Disponibilità e reperibilità del supervisore della tesi	8,0
Supporto del supervisore nella costruizione di una rete di collaborazione scientifica	7,2
Utilità della tesi per imparare a strutturare e comunicare i risultati del proprio lavoro	6,8
Utilità della tesi nella costruzione di una rete di collaborazione scientifica	6,8
Soddisfazione complessiva per le attività di ricerca legate alla tesi di dottorato	7,2
Soddisfazione per l'attività di ricerca (medie, scala 1-10) ⁶
Le attività di ricerca erano legate alle principali tematiche della tesi di dottorato	7,0
Utilità per lo sviluppo della tesi di dottorato	6,2
Il carico di lavoro richiesto dall'attività di ricerca ha permesso di dedicarsi adeguatamente alle attività formative e alla tesi	7,0
Utilità della ricerca per imparare a strutturare e comunicare i risultati del proprio lavoro	6,8
Utilità delle attività di ricerca nella costruzione di una rete di collaborazione scientifica nazionale	6,4
Utilità delle attività di ricerca nella costruzione di una rete di collaborazione scientifica internazionale	7,6
Il percorso di dottorato li ha resi più capaci di svolgere ricerca in modo indipendente	7,0
Soddisfazione complessiva per le attività di ricerca svolte	6,8
Soddisfazione per la comunicazione e il coinvolgimento (medie, scala 1-10) ⁶
Aggiornamento delle informazioni relative alle attività formative e di ricerca	5,8
Coinvolgimento nella programmazione delle attività formative e di ricerca	7,4
Adeguatezza delle informazioni relative alle scadenze e alle procedure amministrative	7,2
Soddisfazione per le strutture e le attrezzature (medie, scala 1-10)
Spazi dedicati allo studio/lavoro (aule studio, uffici, …)	7,1
Accesso a laboratori, biblioteche, banche dati, ...	7,1
Attrezzature specifiche per la ricerca	7,0
Adeguatezza delle aule e degli spazi utilizzati per le attività formative (si vedeva, si sentiva, si trovava posto) ⁶	6,8
Adeguatezza degli spazi utilizzati per l’attività di ricerca (dimensioni, luminosità, livello di sicurezza, etc.) ⁶	6,8
Adeguatezza dello spazio personale riservato ai dottorandi (dimensioni, strumentazione, etc.) ⁶	6,8
Adeguatezza dei servizi bibliotecari ⁶	6,2
Adeguatezza delle attrezzature informatiche e delle connessioni ⁶	6,8
Adeguatezza e accessibilità delle attrezzature necessarie alla ricerca ⁶	7,0
Soddisfazione per il supporto fornito dagli uffici di segreteria ⁶	5,8
Si iscriverebbero di nuovo al dottorato? (%)
Sì, allo stesso dottorato nello stesso Ateneo	42,9
Sì, ma ad un altro dottorato nello stesso Ateneo	14,3
Sì, ma ad un dottorato in un altro Ateneo italiano	-
Sì, ma ad un dottorato all'estero	28,6
Non si iscriverebbero più ad un dottorato	14,3

10. PROSPETTIVE FUTURE	Collettivo Selezionato
Intenzioni dopo il dottorato (%) ¹²
Intraprendere la carriera accademica in Italia	28,6
Intraprendere la carriera accademica all'estero	-
Svolgere attività di ricerca in una struttura non accademica in Italia	14,3
Svolgere attività di ricerca in una struttura non accademica all'estero	-
Proseguire la formazione con un corso post-dottorato	28,6
Intraprendere un'attività autonoma	14,3
Ricoprire una posizione di alta professionalità alle dipendenze nel settore pubblico o privato	-
Svolgere un'attività di insegnamento al di fuori dell'ambito universitario	-
Proseguire l'attuale attività lavorativa	14,3
Non hanno ancora pensato seriamente alle prospettive future	-
Aspetti ritenuti rilevanti nella ricerca del lavoro: decisamente sì (% per ciascun aspetto)
Possibilità di guadagno	71,4
Possibilità di carriera	85,7
Stabilità/sicurezza del posto di lavoro	71,4
Acquisizione di professionalità	85,7
Coerenza con gli studi	57,1
Rispondenza ai propri interessi culturali	57,1
Indipendenza o autonomia	28,6
Tempo libero	42,9
Utilità sociale del lavoro	42,9
Prestigio che riceve dal lavoro	42,9
Coinvolgimento e partecipazione all’attività lavorativa e ai processi decisionali	42,9
Flessibilità dell’orario di lavoro	42,9
Rapporti con i colleghi sul luogo di lavoro	71,4
Luogo di lavoro (ubicazione, caratteristiche fisiche dell’ambiente di lavoro)	42,9
Opportunità di contatti con l’estero	71,4
Possibilità di utilizzare al meglio le competenze acquisite durante il corso	85,7
Ritengono che i dottori di ricerca, nel proprio settore disciplinare, abbiano maggiori opportunità di affermarsi (%)
In Italia	-
All'estero	42,9
Non fa differenza	57,1

Collettivo Selezionato