Unione europea, processi globali e sostenibilità dello sviluppo - già studi internazionali (LM-52)
Università degli Studi di PISA
Scheda Unica Annuale - Soddisfazione per il corso di studio concluso e condizione occupazionale dei laureati
Opzioni:
I dati non includono i laureati di corsi equivalenti dell'ordinamento D.M. n. 509/1999.
I dati sono confrontati con il totale della classe di laurea del complesso degli atenei.
I dati non includono i laureati di corsi equivalenti dell'ordinamento D.M. n. 509/1999.
I dati sono confrontati con il totale della classe di laurea del complesso degli atenei.
Soddisfazione per il corso di studio concluso
dati aggiornati ad aprile 2017
Ateneo:
Università degli Studi di PISA - laurea magistrale biennale
Classe: relazioni internazionali (LM-52)
Corso: unione europea, processi globali e sostenibilità dello sviluppo - già studi internazionali (LM-52)
Classe: relazioni internazionali (LM-52)
Corso: unione europea, processi globali e sostenibilità dello sviluppo - già studi internazionali (LM-52)
Laureati nell'anno solare 2016 (valori assoluti)
Laureati: 27
Intervistati: 26
Collettivo esaminato(a): 16
Laureati: 27
Intervistati: 26
Collettivo esaminato(a): 16
(a) Per una migliore confrontabilità della documentazione, si riportano i dati relativi ai soli laureati che si sono iscritti al corso di laurea in anni recenti, cioè a partire dal 2013: 16 di cui 15 intervistati.
Hanno frequentato regolarmente
corso
classe totale atenei
| corso | classe totale atenei | ||
|---|---|---|---|
◼ |
più del 75% degli insegnamenti previsti | 53,3% | 76,1% |
◼ |
tra il 50% e il 75% | 26,7% | 14,9% |
◼ |
tra il 25% e il 50% | 13,3% | 4,2% |
◼ |
meno del 25% | 6,7% | 4,6% |
◼ |
non rispondono | - | 0,3% |
| Totale | 100% | 100% |
Hanno ritenuto il carico di studio degli insegnamenti adeguato alla durata del corso di studio
corso
classe totale atenei
| corso | classe totale atenei | ||
|---|---|---|---|
◼ |
decisamente sì | 33,3% | 47,5% |
◼ |
più sì che no | 60,0% | 42,6% |
◼ |
più no che sì | 6,7% | 7,9% |
◼ |
decisamente no | - | 1,4% |
◼ |
non rispondono | - | 0,6% |
| Totale | 100% | 100% |
Hanno ritenuto l'organizzazione degli esami (appelli, orari, informazioni, prenotazioni, ...) soddisfacente
corso
classe totale atenei
| corso | classe totale atenei | ||
|---|---|---|---|
◼ |
sempre o quasi sempre | 33,3% | 45,3% |
◼ |
per più della metà degli esami | 60,0% | 43,8% |
◼ |
per meno della metà degli esami | 6,7% | 9,1% |
◼ |
mai o quasi mai | - | 1,4% |
◼ |
non rispondono | - | 0,3% |
| Totale | 100% | 100% |
Sono soddisfatti dei rapporti con i docenti in generale
corso
classe totale atenei
| corso | classe totale atenei | ||
|---|---|---|---|
◼ |
decisamente sì | 33,3% | 30,9% |
◼ |
più sì che no | 66,7% | 59,8% |
◼ |
più no che sì | - | 7,7% |
◼ |
decisamente no | - | 1,0% |
◼ |
non rispondono | - | 0,5% |
| Totale | 100% | 100% |
Sono complessivamente soddisfatti del corso di laurea
corso
classe totale atenei
| corso | classe totale atenei | ||
|---|---|---|---|
◼ |
decisamente sì | 26,7% | 44,4% |
◼ |
più sì che no | 60,0% | 45,4% |
◼ |
più no che sì | 13,3% | 8,3% |
◼ |
decisamente no | - | 1,5% |
◼ |
non rispondono | - | 0,3% |
| Totale | 100% | 100% |
Valutazione delle aule
corso
classe totale atenei
| corso | classe totale atenei | ||
|---|---|---|---|
◼ |
sempre o quasi sempre adeguate | 20,0% | 38,2% |
◼ |
spesso adeguate | 53,3% | 43,5% |
◼ |
raramente adeguate | 13,3% | 14,9% |
◼ |
mai adeguate | 6,7% | 1,7% |
◼ |
non ne hanno utilizzate | 6,7% | 1,4% |
◼ |
non rispondono | - | 0,3% |
| Totale | 100% | 100% |
Valutazione delle postazioni informatiche
corso
classe totale atenei
| corso | classe totale atenei | ||
|---|---|---|---|
◼ |
erano presenti e in numero adeguato | 6,7% | 41,6% |
◼ |
erano presenti, ma in numero non adeguato | 26,7% | 31,6% |
◼ |
non erano presenti | 13,3% | 7,0% |
◼ |
non ne hanno utilizzate | 53,3% | 19,5% |
◼ |
non rispondono | - | 0,3% |
| Totale | 100% | 100% |
Valutazione delle attrezzature per le altre attività didattiche (laboratori, attività pratiche, ...)
corso
classe totale atenei
| corso | classe totale atenei | ||
|---|---|---|---|
◼ |
sempre o quasi sempre adeguate | 6,7% | 21,6% |
◼ |
spesso adeguate | 26,7% | 29,1% |
◼ |
raramente adeguate | 20,0% | 14,5% |
◼ |
mai adeguate | 6,7% | 4,2% |
◼ |
non ne hanno utilizzate | 40,0% | 30,2% |
◼ |
non rispondono | - | 0,4% |
| Totale | 100% | 100% |
Valutazione dei servizi di biblioteca (prestito/consultazione, orari di apertura, ...)
corso
classe totale atenei
| corso | classe totale atenei | ||
|---|---|---|---|
◼ |
decisamente positiva | 20,0% | 41,9% |
◼ |
abbastanza positiva | 46,7% | 44,8% |
◼ |
abbastanza negativa | 6,7% | 6,2% |
◼ |
decisamente negativa | - | 1,9% |
◼ |
non ne hanno utilizzate | 26,7% | 4,6% |
◼ |
non rispondono | - | 0,7% |
| Totale | 100% | 100% |
Si iscriverebbero di nuovo all'università?
corso
classe totale atenei
| corso | classe totale atenei | ||
|---|---|---|---|
◼ |
sì, allo stesso corso dell'Ateneo | 60,0% | 69,7% |
◼ |
sì, ma ad un altro corso dell'Ateneo | 6,7% | 9,3% |
◼ |
sì, allo stesso corso, ma in un altro Ateneo | 13,3% | 9,2% |
◼ |
sì, ma ad un altro corso e in un altro Ateneo | 20,0% | 7,6% |
◼ |
non si iscriverebbero più all'università | - | 3,7% |
◼ |
non rispondono | - | 0,6% |
| Totale | 100% | 100% |
Condizione occupazionale
Anno di indagine: 2016
dati aggiornati ad aprile 2017
dati aggiornati ad aprile 2017
Ateneo:
Università degli Studi di PISA - laurea magistrale biennale
Classe: relazioni internazionali (LM-52)
Corso: unione europea, processi globali e sostenibilità dello sviluppo - già studi internazionali (LM-52)
Classe: relazioni internazionali (LM-52)
Corso: unione europea, processi globali e sostenibilità dello sviluppo - già studi internazionali (LM-52)
| (valori assoluti) | Laureati | Intervistati | Collettivo esaminato(b) |
|
|---|---|---|---|---|
| Laureati del 2015 a 1 anno: | 45 | 35 | 28 | scheda di dettaglio |
| Laureati del 2013 a 3 anni: | 33 | 27 | 21 | scheda di dettaglio |
| Laureati del 2011 a 5 anni: | 1 | 1 | * |
(b) Per una migliore confrontabilità della documentazione, si riportano i dati relativi ai soli laureati che non lavoravano al momento della laurea.
* I dati non sono resi disponibili per collettivi inferiori a 5 unità.
Laureati che non lavorano, non cercano lavoro, ma sono impegnati in un corso universitario o in un tirocinio/praticantato(1)
| 1 anno | 3 anni | 5 anni | ||
|---|---|---|---|---|
◼ |
corso | 10,7% | 4,8% | * |
◼ |
classe totale atenei | 4,4% | 4,4% | 1,9% |
Tasso di occupazione
| 1 anno | 3 anni | 5 anni | ||
|---|---|---|---|---|
◼ |
corso | 53,6% | 61,9% | * |
◼ |
classe totale atenei | 53,6% | 72,9% | 80,6% |
Tempi di ingresso nel mercato del lavoro, dall'inizio della ricerca al reperimento del primo lavoro (medie, in mesi)(2)
| 1 anno | 3 anni | 5 anni | ||
|---|---|---|---|---|
◼ |
corso | * | ||
◼ |
classe totale atenei | 10,0 mesi | ||
Occupati che, nel lavoro, utilizzano in misura elevata le competenze acquisite con la laurea(2)
| 1 anno | 3 anni | 5 anni | ||
|---|---|---|---|---|
◼ |
corso | 10,0% | 33,3% | * |
◼ |
classe totale atenei | 21,9% | 20,9% | 22,8% |
Retribuzione mensile netta (medie, in euro)(2)
| 1 anno | 3 anni | 5 anni | ||
|---|---|---|---|---|
◼ |
corso | 1.201€ | 1.105€ | * |
◼ |
classe totale atenei | 1.015€ | 1.285€ | 1.414€ |
Soddisfazione per il lavoro svolto (medie, scala 1-10)(2)
| 1 anno | 3 anni | 5 anni | ||
|---|---|---|---|---|
◼ |
corso | 7,0 | 7,1 | * |
◼ |
classe totale atenei | 6,8 | 7,1 | 7,3 |
(1) sono compresi quanti risultano impegnati in dottorati di ricerca, scuole di specializzazione, master universitari e, per i laureati di primo livello, altri corsi di laurea (di qualunque tipo, compresi i corsi attivati presso una delle Istituzioni di Alta Formazione Artistica e Musicale).
(2) A partire dall'indagine 2022 l'indicatore è calcolato su tutti coloro che dichiarano di svolgere un'attività, anche di formazione, purché retribuita. Per le indagini precedenti, invece, è calcolato sui soli laureati che dichiarano di svolgere un'attività lavorativa retribuita, purché non si tratti di un'attività di formazione post-laurea. È pertanto necessario prestare molta cautela nel confronto dei risultati ottenuti in anni di rilevazione differenti.