Scienze per la pace: trasformazione dei conflitti e cooperazione allo sviluppo (LM-81)
Università degli Studi di PISA
Scheda Unica Annuale - Soddisfazione per il corso di studio concluso e condizione occupazionale dei laureati
Opzioni:
I dati non includono i laureati di corsi equivalenti dell'ordinamento D.M. n. 509/1999.
I dati sono confrontati con il totale della classe di laurea del complesso degli atenei.
I dati non includono i laureati di corsi equivalenti dell'ordinamento D.M. n. 509/1999.
I dati sono confrontati con il totale della classe di laurea del complesso degli atenei.
Soddisfazione per il corso di studio concluso
dati aggiornati ad aprile 2018
Ateneo:
Università degli Studi di PISA - laurea magistrale biennale
Classe: scienze per la cooperazione allo sviluppo (LM-81)
Corso: scienze per la pace: trasformazione dei conflitti e cooperazione allo sviluppo (LM-81)
Classe: scienze per la cooperazione allo sviluppo (LM-81)
Corso: scienze per la pace: trasformazione dei conflitti e cooperazione allo sviluppo (LM-81)
Laureati nell'anno solare 2017 (valori assoluti)
Laureati: 11
Intervistati: 11
Collettivo esaminato(a): 8
Laureati: 11
Intervistati: 11
Collettivo esaminato(a): 8
(a) Per una migliore confrontabilità della documentazione, si riportano i dati relativi ai soli laureati che si sono iscritti al corso di laurea in anni recenti, cioè a partire dal 2014: 8 di cui 8 intervistati.
Hanno frequentato regolarmente
corso
classe totale atenei
| corso | classe totale atenei | ||
|---|---|---|---|
◼ |
più del 75% degli insegnamenti previsti | 87,5% | 69,0% |
◼ |
tra il 50% e il 75% | - | 18,5% |
◼ |
tra il 25% e il 50% | - | 5,9% |
◼ |
meno del 25% | 12,5% | 6,6% |
◼ |
non rispondono | - | - |
| Totale | 100% | 100% |
Hanno ritenuto il carico di studio degli insegnamenti adeguato alla durata del corso di studio
corso
classe totale atenei
| corso | classe totale atenei | ||
|---|---|---|---|
◼ |
decisamente sì | 12,5% | 41,8% |
◼ |
più sì che no | 87,5% | 47,0% |
◼ |
più no che sì | - | 9,8% |
◼ |
decisamente no | - | 1,4% |
◼ |
non rispondono | - | - |
| Totale | 100% | 100% |
Hanno ritenuto l'organizzazione degli esami (appelli, orari, informazioni, prenotazioni, ...) soddisfacente
corso
classe totale atenei
| corso | classe totale atenei | ||
|---|---|---|---|
◼ |
sempre o quasi sempre | 37,5% | 42,9% |
◼ |
per più della metà degli esami | 37,5% | 41,8% |
◼ |
per meno della metà degli esami | 25,0% | 11,8% |
◼ |
mai o quasi mai | - | 2,8% |
◼ |
non rispondono | - | 0,7% |
| Totale | 100% | 100% |
Sono soddisfatti dei rapporti con i docenti in generale
corso
classe totale atenei
| corso | classe totale atenei | ||
|---|---|---|---|
◼ |
decisamente sì | 25,0% | 27,5% |
◼ |
più sì che no | 62,5% | 58,9% |
◼ |
più no che sì | 12,5% | 12,2% |
◼ |
decisamente no | - | 1,0% |
◼ |
non rispondono | - | 0,3% |
| Totale | 100% | 100% |
Sono complessivamente soddisfatti del corso di laurea
corso
classe totale atenei
| corso | classe totale atenei | ||
|---|---|---|---|
◼ |
decisamente sì | 25,0% | 32,1% |
◼ |
più sì che no | 62,5% | 49,1% |
◼ |
più no che sì | - | 16,0% |
◼ |
decisamente no | 12,5% | 2,4% |
◼ |
non rispondono | - | 0,3% |
| Totale | 100% | 100% |
Valutazione delle aule
corso
classe totale atenei
| corso | classe totale atenei | ||
|---|---|---|---|
◼ |
sempre o quasi sempre adeguate | 12,5% | 32,4% |
◼ |
spesso adeguate | 25,0% | 43,9% |
◼ |
raramente adeguate | 50,0% | 17,4% |
◼ |
mai adeguate | - | 3,8% |
◼ |
non ne hanno utilizzate | 12,5% | 2,4% |
◼ |
non rispondono | - | - |
| Totale | 100% | 100% |
Valutazione delle postazioni informatiche
corso
classe totale atenei
| corso | classe totale atenei | ||
|---|---|---|---|
◼ |
erano presenti e in numero adeguato | 12,5% | 38,7% |
◼ |
erano presenti, ma in numero non adeguato | 25,0% | 27,2% |
◼ |
non erano presenti | 25,0% | 9,1% |
◼ |
non ne hanno utilizzate | 37,5% | 24,7% |
◼ |
non rispondono | - | 0,3% |
| Totale | 100% | 100% |
Valutazione delle attrezzature per le altre attività didattiche (laboratori, attività pratiche, ...)
corso
classe totale atenei
| corso | classe totale atenei | ||
|---|---|---|---|
◼ |
sempre o quasi sempre adeguate | 12,5% | 22,6% |
◼ |
spesso adeguate | 12,5% | 28,2% |
◼ |
raramente adeguate | 62,5% | 17,1% |
◼ |
mai adeguate | - | 2,8% |
◼ |
non ne hanno utilizzate | 12,5% | 28,9% |
◼ |
non rispondono | - | 0,3% |
| Totale | 100% | 100% |
Valutazione dei servizi di biblioteca (prestito/consultazione, orari di apertura, ...)
corso
classe totale atenei
| corso | classe totale atenei | ||
|---|---|---|---|
◼ |
decisamente positiva | 37,5% | 43,9% |
◼ |
abbastanza positiva | 50,0% | 43,2% |
◼ |
abbastanza negativa | - | 4,2% |
◼ |
decisamente negativa | - | 2,1% |
◼ |
non ne hanno utilizzate | 12,5% | 6,6% |
◼ |
non rispondono | - | - |
| Totale | 100% | 100% |
Si iscriverebbero di nuovo all'università?
corso
classe totale atenei
| corso | classe totale atenei | ||
|---|---|---|---|
◼ |
sì, allo stesso corso dell'Ateneo | 62,5% | 57,5% |
◼ |
sì, ma ad un altro corso dell'Ateneo | 12,5% | 17,4% |
◼ |
sì, allo stesso corso, ma in un altro Ateneo | 12,5% | 10,8% |
◼ |
sì, ma ad un altro corso e in un altro Ateneo | 12,5% | 7,7% |
◼ |
non si iscriverebbero più all'università | - | 6,3% |
◼ |
non rispondono | - | 0,3% |
| Totale | 100% | 100% |
Condizione occupazionale
Anno di indagine: 2017
dati aggiornati ad aprile 2018
dati aggiornati ad aprile 2018
Ateneo:
Università degli Studi di PISA - laurea magistrale biennale
Classe: scienze per la cooperazione allo sviluppo (LM-81)
Corso: scienze per la pace: trasformazione dei conflitti e cooperazione allo sviluppo (LM-81)
Classe: scienze per la cooperazione allo sviluppo (LM-81)
Corso: scienze per la pace: trasformazione dei conflitti e cooperazione allo sviluppo (LM-81)
| (valori assoluti) | Laureati | Intervistati | Collettivo esaminato(b) |
|
|---|---|---|---|---|
| Laureati del 2016 a 1 anno: | 11 | 7 | 5 | scheda di dettaglio |
| Laureati del 2014 a 3 anni: | 18 | 12 | 9 | scheda di dettaglio |
| Laureati del 2012 a 5 anni: | 10 | 8 | 5 | scheda di dettaglio |
(b) Per una migliore confrontabilità della documentazione, si riportano i dati relativi ai soli laureati che non lavoravano al momento della laurea.
Laureati che non lavorano, non cercano lavoro, ma sono impegnati in un corso universitario o in un tirocinio/praticantato(1)
| 1 anno | 3 anni | 5 anni | ||
|---|---|---|---|---|
◼ |
corso | 20,0% | - | - |
◼ |
classe totale atenei | 4,5% | 6,9% | 1,5% |
Tasso di occupazione
| 1 anno | 3 anni | 5 anni | ||
|---|---|---|---|---|
◼ |
corso | 80,0% | 88,9% | 80,0% |
◼ |
classe totale atenei | 59,6% | 75,5% | 85,2% |
Tempi di ingresso nel mercato del lavoro, dall'inizio della ricerca al reperimento del primo lavoro (medie, in mesi)(2)
| 1 anno | 3 anni | 5 anni | ||
|---|---|---|---|---|
◼ |
corso | 19,8 mesi | ||
◼ |
classe totale atenei | 9,9 mesi | ||
Occupati che, nel lavoro, utilizzano in misura elevata le competenze acquisite con la laurea(2)
| 1 anno | 3 anni | 5 anni | ||
|---|---|---|---|---|
◼ |
corso | 100,0% | 25,0% | 75,0% |
◼ |
classe totale atenei | 35,4% | 26,9% | 22,9% |
Retribuzione mensile netta (medie, in euro)(2)
| 1 anno | 3 anni | 5 anni | ||
|---|---|---|---|---|
◼ |
corso | 709€ | 1.407€ | 1.501€ |
◼ |
classe totale atenei | 1.027€ | 1.155€ | 1.307€ |
Soddisfazione per il lavoro svolto (medie, scala 1-10)(2)
| 1 anno | 3 anni | 5 anni | ||
|---|---|---|---|---|
◼ |
corso | 7,3 | 7,4 | 8,5 |
◼ |
classe totale atenei | 7,4 | 7,2 | 7,1 |
(1) sono compresi quanti risultano impegnati in dottorati di ricerca, scuole di specializzazione, master universitari e, per i laureati di primo livello, altri corsi di laurea (di qualunque tipo, compresi i corsi attivati presso una delle Istituzioni di Alta Formazione Artistica e Musicale).
(2) A partire dall'indagine 2022 l'indicatore è calcolato su tutti coloro che dichiarano di svolgere un'attività, anche di formazione, purché retribuita. Per le indagini precedenti, invece, è calcolato sui soli laureati che dichiarano di svolgere un'attività lavorativa retribuita, purché non si tratti di un'attività di formazione post-laurea. È pertanto necessario prestare molta cautela nel confronto dei risultati ottenuti in anni di rilevazione differenti.